AS PROJEÇÕES FIGURATIVAS E SEU “NOVO” STATUS NOS ESTUDOS DA LINGUAGEM E NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA

Resumo

Este artigo apresenta e discute os aspectos centrais da Teoria da Metáfora Conceptual (LAKOFF; JOHNSON, 1980 [2002]; LAKOFF, 1987,1993) e da Teoria Integrada da Metáfora Primária (LAKOFF; JOHNSON, 1999). Contrapomos essas teorias à concepção tradicional de metáfora como figura de linguagem, enfatizando o estatuto cognitivo que a Linguística Cognitiva lhe confere. Consideramos, ainda, as discussões sobre a interação entre Metáforas e Metonímias (BARCELONA, 2003) e a questão do Escopo da Metáfora (KÖVECSES, 2002). O artigo é concluído com algumas considerações acerca do papel das projeções figurativas no ensino de língua materna