O ENSINO DE GRAMÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA: QUESTÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS
Palavras-chave:
Ensino, Gramática, Discurso, Formação de professor, Proposta Curricular, Funcionalismo
Resumo
Neste trabalho, analisamos o ensino de gramática na escola, tendo como base as questões que contribuem para a formação do professor. Utilizando-nos dos princípios teóricos formulados por Perini, Travaglia, Vidal, Furtado da Cunha, dentre outros, analisamos a Proposta Curricular para o Ensino Médio e o Programa Geral de Disciplina (PGD) de graduação de Letras/CAMEAM/UERN. Os achados desta pesquisa apontam barreiras ainda existentes entre os aspectos teóricos do ensino de gramática e a realidade encontrada na sala de aula, mesmo diante de disciplinas que apontam a importância do caráter discursivo e daquelas que auxiliam na formação do professor.
