ESTRATÉGIAS DE INTERAÇÃO DO PROGRAMA CASTELO RÁ-TIM-BUM
Palavras-chave:
Castelo-Ra-Tim bum, Gênero Didático Pedagógico, Regimes de Interação
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar o programa educativo audiovisual Castelo Rá-Tim-Bum, série que mescla educação e entretenimento e se mantém no ar desde 1994. Tendo em vista as novas formas de produção e sociabilização dos saberes que os avanços tecnológicos promovem e que mudam significativamente as formas de vida contemporâneas, iremos analisar como se estabelece a relação de interação entre enunciador e enunciatário nesse programa considerado, neste trabalho, como um gênero didático pedagógico do processo de educação não formal midiática. Nossas análises serão fundamentadas pelos pressupostos da teoria semiótica francesa, com o uso dos conceitos de regimes de interação
