REFORMA DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS DISCURSOS SOBRE A MP 746

Resumo

Partindo da compreensão de que toda análise do discurso resulta da observação de um problema derivado das relações de poder nas práticas sociais, buscamos, por meio do modelo tridimensional de análise do discurso, analisar as práticas discursivas e sociais de quatro recortes discursivos de sujeitos favoráveis e contrários à reforma do ensino médio. Para tanto, lançamos mão Análise Crítica do Discurso (ACD), que enquanto teoria e método de análise permite observar o discurso em sua dimensão textual, discursiva e social. Os resultados mostraram, por meio das escolhas linguísticas, que os discursos favoráveis e contrários à medida provisória resultam, tão somente, das relações de poder e dominação presentes nos espaços políticos e ideológicos de discussão.