A DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS DIRECIONANDO O ENSINO DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

A necessidade de se trabalhar a leitura como construção de sentidos e as funções sociais dos diferentes gêneros de textos, tem levado os professores a enfrentar desafios. Dentre estes se ressalta a articulação entre os estudos voltados para o trabalho com os gêneros de texto e o planejamento das atividades de ensino. Visando problematizar tais desafios, discuto a experiência vivida em situações de orientação em que alunos/professores desenvolveram pesquisas objetivando a construção de práticas de leitura contemplando a diversidade de gêneros de texto. O trabalho forneceu elementos para discutir, entre outras questões, a relação teoria e prática no fazer docente.