LIÇÃO DE CASA É PARTICIPAÇÃO: PRÁTICAS DISCURSIVAS SUBJETIVADORAS EM ESTRATÉGIAS BIOPOLÍTICAS E DE GOVERNO

Abstract

O artigo problematiza como os mecanismos biopolíticos propostos pelo movimento Educar para Crescer, em especial as discursividades que perpassam depoimentos que aparecem no hotsite Lição de casa é Participação, estão atrelados a práticas discursivas que governam de forma sutil as subjetividades dos pais, constituindo mecanismos biopolíticos. Examina-se de que modo alguns dos enunciados desse hotsite instituem sentidos que apontam para um processo de autogoverno da família. Utilizam-se dispositivos teóricos analíticos foucaultianos como biopolítica, normalização e subjetivação. A análise mostrou que os depoimentos das “celebridades” fazem circular discursos que operam como dispositivos biopolíticos que governam os pais e estes governam os filhos.