SEQUÊNCIAS DIALOGAIS NA INTERAÇÃO EM SALA DE AULA

Abstract

Neste trabalho refletimos acerca das sequências dialogais em sala de aula, tendo como ponto de partida uma noção de interação enquanto engajamento mútuo das pessoas ao compartilharem interesses comuns e influenciarem mutuamente os comportamentos durante a construção do conhecimento. Assim sendo, objetivamos descrever, analisar e interpretar as sequências dialogais no discurso dos participantes, tendo perspectivas textuais e interativas como bases teóricas. Para tanto, adotamos uma metodologia qualitativa, seguindo as evidências do corpus de análise, as quais revelaram que as sequências dialogais em eventos de ensino e aprendizagem cumprem os objetivos da instituição educacional e das pessoas em interação.