EFEITOS DE (D)ENUNCIAÇÃO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DE UMA CENA DE SALA DE AULA

Abstract

Este artigo tem como objetivo investigar as práticas discursivas de uma sala de aula, de modo a levantar as tensões e os efeitos de sentido que transitam nesse universo. O referencial teórico-metodológico consiste nos estudos discursivos. Trazemos uma cena de aula pautada na crença do docente de que situações cotidianas relacionadas a questões de compra e venda podem promover, com mais facilidade, os processos de aprendizagens. Contudo, a análise aponta para uma prática da escolarização do não escolar, de modo que as atividades são normatizadas e apresentadas dentro do “modelo” escolarizado que acaba desconsiderando as diferenças almejadas pelo professor.