ESCRITAS DE SI E IDENTIDADE: O DISCURSO DO SUJEITO -PROFESSOR DE LÍNGUAS EM QUESTÃO

Resumen

Neste estudo, partimos da problemática dos cursos de formação, que atribuem ao sujeito-professor uma identidade fixa, estável, montada sobre binarismos — desconsiderando a complexidade que envolve o sujeito, proveniente de sua história de vida —, postulamos a heterogeneidade do sujeito e questionamos a sua identidade. Nosso propósito é mostrar o descentramento da identidade, via o “falar de si”, para compreendermos a relação do sujeito-professor com sua formação. Para tanto, constituímos o corpus com sete professores do ensino fundamental e médio de SC e sete da região de Campinas. Nossa base teórica e metodológica é a Análise do Discurso de linha Francesa.