O TEXTO COMO UNIDADE DE SENTIDO: BASE PARA O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA INTERATIVA EM SALA DE AULA
Palavras-chave:
Leitura, Texto e Ensino, Gênero Argumentativo
Resumo
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de leitura de artigo de opinião, aplicada em uma sala de aula do primeiro semestre de um curso de graduação superior tecnológico, com a finalidade de verificar a competência de leitura desses sujeitos e refletir sobre estratégias de trabalho em classe para melhorar a habilidade de leitura dos alunos. As estratégias têm como base a articulação de texto, gramática e léxico, a dimensão argumentativa e o “objetivo enunciativo” do gênero em questão.
