THE DEVELOPMENT OF A COUNTRY UNDER TEACHER’S HANDS: A CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS OF A BRAZILIAN GOVERNMENT CAMPAIGN THROUGH SYSTEMIC FUNCTIONAL LINGUISTICS

Abstract

Este trabalho analisa uma campanha televisiva de 2009/2010 do governo brasileiro para encorajar as pessoas a se tornarem professores. Enfoca-se na linguagem verbal usada no vídeo com base na Linguística-Sistêmica Funcional (HALLIDAY, 1994) e na Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2003). Esta abordagem combinada é usada para mostrar como os professores são representados no texto analisado. Os resultados mostram os professores como provedores da educação, e que o governo brasileiro vê os professores como os únicos responsáveis pelo desenvolvimento do país, isentando a si mesmo e também outros profissionais desta responsabilidade.