CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE INTERLOCUÇÃO NA PRODUÇÃO DE TEXTOS EM SALA DE AULA

Abstract

Este artigo discute a dinâmica de produção de textos na escola, enfocando o processo de interlocução, e tem como objetivo compreender como a participação de um sujeito empírico ativo como interlocutor pode contribuir para que o aluno possa considerar a propriedade fundamental da língua: a dialogicidade. Neste artigo, apresentamos a análise de um episódio de sala de aula acerca de uma produção coletiva de e-mail a ser enviado a uma escritora. Nossas considerações ressaltam a importância de se dirigir o olhar para um trabalho interativo que possibilite a produção de textos relacionada às práticas sociais das quais os sujeitos participam.