MULTIPLE INTELLIGENCES AND ITS CONTRIBUTION TO TEACHER´S DISCOURSE

Abstract

Neste artigo será evidenciado o princípio da Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard
Gardner (1985). Serão apresentadas algumas características de cada inteligência e um teste para
verificar qual é a inteligência predominante nos alunos. Os dados apresentados foram coletados
com base no referencial teórico de Antunes (2001 e 2002), Armstrong (2001), Cardoso (2001),
Gardner (1985 e 1995) e Almeida Filho (1998), tendo como objetivo maior provocar uma reflexão no
professor sobre como este poderá colaborar, de modo mais significativo, na construção do processo de aprendizagem de seu aluno através da teoria das Inteligências Múltiplas.