Sistemas computacionais e avaliação formativa: uma experiência em contextos semipresenciais e à distância

Resumo

A investigação descrita neste artigo procurou demonstrar, através de métodos experimentais,
a eficácia associada ao uso de um sistema computacional de avaliação formativa – baseado em
princípios de inteligência artificial – como ferramenta adicional para o trabalho docente. Contendo
todos os tópicos abordados na ementa, o sistema propõe questões para os estudantes e, de
acordo com as respostas obtidas, pode avaliar a performance atingida, adaptando-se ao perfil de
aprendizagem do usuário, além de fornecer um feedback extrínseco ao estudante. Semelhante
retorno consiste, fundamentalmente, na proposição de outras atividades relativas a diversos
conteúdos, principalmente aqueles nos quais identifica defasagens, e na sugestão de abordagem
de outros tópicos. Aplicado a um grupo experimental aleatoriamente selecionado, o método
demonstrou ser eficaz, produzindo considerável melhoria na aprendizagem de seus participantes.