E AGORA, JOSÉ, A PESQUISA ACABOU? O ESPAÇO-FRONTEIRA VISTO COM OUTROS ÓCULOS!

Abstract

Este artigo tem como recorte uma pesquisa de mestrado defendida no Programa de Pósgraduação de uma universidade do interior do estado de São Paulo, constituída como uma
pesquisa-ação estratégica realizada pela professora-pesquisadora, que lecionava para uma
turma de alunos do quinto ano das séries iniciais. Após a conclusão da dissertação, a
pesquisadora realizou uma experiência de leitura do texto, viu com “outros óculos” e produziu
algumas reflexões na perspectiva do trabalho docente. Para esse trabalho, elegeu-se uma das
subcategorias de análise denominada de “espaço-fronteira”. Nesta subcategoria, os alunos
fotografaram os espaços da escola e produziram os seus registros escritos. Ao revisitar os
diários de campo da pesquisa e os registros dos alunos, a pesquisadora pôde atribuir
(re)significações para o trabalho docente.